Μια εμπειρία αξέχαστη, στην πανέμορφη Νίκαια με το πρόγραμμα ERASMUS+ KA122. Εκπαίδευση σε τεχνικές διαχείρισης τάξης, αλλά και ξενάγηση στην υπέροχη Côte d’Azur!
Μάθαμε τεχνικές προσέγγισης των μαθητών μας αλλά και δικής μας αυτογνωσίας!! Γνωρίσαμε συναδέλφους από διάφορες χώρες και εκπαιδευτικά συστήματα, ανταλλάξαμε απόψεις, αλλά γνωρίσαμε και τον πολιτισμικό πλούτο της μεσογειακής Γαλλίας περιδιαβαίνοντας τις αρχαίες ελληνικές αποικίες της Φώκαιας!!
Με μεγάλη επιτυχία ολοκληρώθηκε το επιμορφωτικό Webinar «ErasmusQuake», μια πρωτοβουλία διάχυσης του έργου Erasmus+ KA122 του σχολείου μας!. Η διαδικτυακή αυτή δράση, που πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 26 Φεβρουαρίου 2025, αποτέλεσε το επιστέγασμα ενός κύκλου ενδοσχολικών επιμορφώσεων και δράσεων ευρύτερης διάχυσης των αποτελεσμάτων του προγράμματος.
Συμμετοχή και εισηγήσεις
Η αφίσα του Webinar
Το Webinar συγκέντρωσε ένα ευρύ φάσμα συμμετεχόντων, μεταξύ των οποίων εκπαιδευτικοί από διάφορες περιοχές της Βόρειας Ελλάδας, εκπρόσωποι της Περιφερειακής Διεύθυνσης Κεντρικής Μακεδονίας, γονείς, φορείς της τοπικής αυτοδιοίκησης, καθώς και καθηγήτρια από το Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδας (ΔΙΠΑΕ). Η εκδήλωση περιλάμβανε παρουσιάσεις σχετικά με: • Τους βασικούς παιδαγωγικούς άξονες των σεμιναριακών κύκλων που παρακολούθησαν οι εκπαιδευτικοί σε τέσσερις ευρωπαϊκές χώρες (Γαλλία, Ιταλία, Φινλανδία, Ισπανία). • Την εμπειρία της μαθητικής κινητικότητας στην Ιρλανδία και τις συμπεριληπτικές εκπαιδευτικές πρακτικές που παρατηρήθηκαν. • Τον τρόπο με τον οποίο η εμπειρία του Erasmus+ μπορεί να ενσωματωθεί στην καθημερινή σχολική πραγματικότητα.
Εισηγητές
Οι εισηγητές του webinar «ErasmusQuake» ήταν οι οκτώ εκπαιδευτικοί του Γυμνασίου Μυγδονίας που συμμετείχαν στις κινητικότητες του προγράμματος, καθώς και μία εκπρόσωπος της μαθητικής ομάδας που ταξίδεψε στο Δουβλίνο. Οι εκπαιδευτικοί μοιράστηκαν τις γνώσεις και τις εμπειρίες που απέκτησαν από τις επιμορφώσεις τους σε Γαλλία, Ιταλία, Φινλανδία και Ισπανία, εστιάζοντας σε καινοτόμες παιδαγωγικές πρακτικές που μπορούν να εφαρμοστούν στη σχολική πραγματικότητα. Ιδιαίτερη αίσθηση προκάλεσε η παρουσία της μαθήτριας, η οποία μετέφερε με ενθουσιασμό την εμπειρία της από τη μαθητική κινητικότητα στην Ιρλανδία. Περιέγραψε πώς οι συμπεριληπτικές εκπαιδευτικές πρακτικές που συνάντησε εκεί άλλαξαν την αντίληψή της για τη διδασκαλία και την εκπαίδευση, ενώ η ματιά της ως μαθήτριας έδωσε μια αυθεντική και πολύτιμη διάσταση στη συζήτηση.
Διαδραστικότητα και καινοτομία
Η συμμετοχή του κοινού ήταν ιδιαίτερα ενεργή, με τη χρήση διαδραστικών εργαλείων όπως η δημιουργία συννεφόλεξου μέσω του Mentimeter. Οι συμμετέχοντες κλήθηκαν να περιγράψουν την εμπειρία τους με τρεις λέξεις, δημιουργώντας μια εντυπωσιακή οπτικοποίηση των συναισθημάτων και εντυπώσεών τους. Όροι όπως «ενθουσιασμός», «γνώση», «ομαδικότητα» και «συναδελφικότητα» κυριάρχησαν, αποτυπώνοντας τη θετική επίδραση της δράσης.
Αναγνώριση και Βεβαιώσεις Συμμετοχής
Οι συμμετέχοντες είχαν τη δυνατότητα να λάβουν βεβαίωση παρακολούθησης, συμπληρώνοντας τη σχετική φόρμα. Η αναγνώριση της αξίας του webinar από την εκπαιδευτική κοινότητα και τους θεσμικούς φορείς επιβεβαιώνει την επιτυχία της δράσης και τη συμβολή της στη διάδοση καλών πρακτικών Erasmus+. Το «ErasmusQuake» απέδειξε πως το Erasmus+ δεν είναι απλώς ένα πρόγραμμα κινητικότητας, αλλά ένας μηχανισμός εκπαιδευτικής καινοτομίας, ενίσχυσης της συνεργασίας και ανταλλαγής γνώσεων που μπορούν να διαμορφώσουν το μέλλον της εκπαίδευσης.
Στο πλαίσιο της διαρκούς επαγγελματικής ανάπτυξης και της ευρωπαϊκής διασύνδεσης τρεις εκπαιδευτικοί του Γυμνασίου Μυγδονίας είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε ένα εμπνευσμένο σεμινάριο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στην Τενερίφη της Ισπανίας. Με θέμα ”Περιβαλλοντική εκπαίδευση: Μαθαίνοντας και δρώντας για ένα καλύτερο μέλλον”, το πρόγραμμα Erasmus+ άνοιξε νέους ορίζοντες γνώσης και συνεργασίας για τους συμμετέχοντες. Μέσα από την ανάλυση των ερωτηματολογίων που συμπλήρωσαν πριν και μετά την επιμόρφωση, αναδεικνύεται μια μεταμορφωτική εμπειρία που όχι μόνο εκπλήρωσε αλλά και ξεπέρασε τις αρχικές προσδοκίες, υποσχόμενη σημαντικά οφέλη για ολόκληρη τη σχολική μας κοινότητα.
Προσδοκίες, κίνητρα και αναμενόμενες προκλήσεις
Πριν την αναχώρησή τους, οι εκπαιδευτικοί μας είχαν υψηλές προσδοκίες. Όλοι τους προσδοκούσαν να αποκτήσουν νέες γνώσεις και δεξιότητες, να βελτιώσουν τις διδακτικές τους πρακτικές, να γνωρίσουν νέες μεθόδους διδασκαλίας, να έρθουν σε επαφή με εκπαιδευτικούς από την Ευρώπη και να βελτιώσουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες. Τα κύρια κίνητρα συμμετοχής τους ήταν το ενδιαφέρον για το θέμα του σεμιναρίου, η επιθυμία για επαγγελματική ανάπτυξη, η εμπειρία διαφορετικής κουλτούρας και η δυνατότητα δικτύωσης με άλλους εκπαιδευτικούς.
Οι κυριότερες προκλήσεις που προέβλεπαν ότι θα αντιμετωπίσουν ήταν το γλωσσικό εμπόδιο και το υψηλό κόστος διαβίωσης στην Ισπανία. Λιγότερο τους απασχολούσαν η προσαρμογή στο νέο περιβάλλον και η διαμονή και διατροφή. Ένας εκπαιδευτικός εξέφρασε ανησυχία για την έλλειψη εξοικείωσής του με θέματα περιβαλλοντικής αγωγής.
Η Πραγματικότητα μετά το Σεμινάριο
Η εμπειρία αποδείχθηκε εξαιρετικά επιτυχημένη. Και οι τρεις εκπαιδευτικοί δήλωσαν ότι οι προσδοκίες τους υλοποιήθηκαν πλήρως και αξιολόγησαν το σεμινάριο ως εξαιρετικό τόσο ως προς την οργάνωση όσο και ως προς τους εκπαιδευτές. Το περιεχόμενο του σεμιναρίου βαθμολογήθηκε επίσης ως εξαιρετικό από δύο εκπαιδευτικούς και ως πολύ καλό από έναν.
Ιδιαίτερα ικανοποιημένοι έμειναν από τις διδακτικές μεθόδους, το ρυθμό του σεμιναρίου και τις δυνατότητες δικτύωσης. Ως πιο ενδιαφέρουσες και χρήσιμες πτυχές του σεμιναρίου ανέφεραν:
Την επιτόπια διάδραση με συναδέλφους από άλλες ευρωπαϊκές χώρες
Την εμπειρία του “community garden” και την κατανόηση της συνεργασίας όλων των εμπλεκομένων (ανθρώπων-φυτών-μικροοργανισμών) για την επιβίωση
Τη θεματική της “fast fashion” και της κριτικής συστημικής σκέψης
Τις πληροφορίες που αντάλλαξαν και όσα έμαθαν στο “πεδίο” από τους επιμορφωτές
Αντίθετα με τις αρχικές ανησυχίες, οι δυσκολίες που αντιμετώπισαν ήταν διαφορετικές και περιορισμένες: καθυστέρηση στο ταξίδι επιστροφής λόγω έντονων καιρικών φαινομένων, οι συνεχείς αλλαγές αεροπλάνου, προκλήσεις στην επικοινωνία λόγω διαφορετικού επιπέδου γνώσης της αγγλικής
Οφέλη για το Σχολείο και τους Μαθητές
Οι εκπαιδευτικοί είναι πεπεισμένοι ότι η συμμετοχή τους θα ωφελήσει το σχολείο μέσω:
Αξιοποίησης των νέων ιδεών σε προτεινόμενα σχέδια μαθήματος
Βελτίωσης των σχολικών πρακτικών περιβαλλοντικής ενσυναίσθησης
Μεταφοράς της γνώσης και της ευαισθησίας για τα περιβαλλοντικά ζητήματα
Για τους μαθητές, τα οφέλη περιλαμβάνουν:
Μετάδοση της αγάπης και του σεβασμού για τη φύση
Εμπλουτισμό των μαθημάτων με περιβαλλοντικούς στόχους
Ανάπτυξη περιβαλλοντικής ευαισθησίας μέσω της συνειδητοποίησης ότι πολλοί άνθρωποι νοιάζονται για το περιβάλλον
Μελλοντικές Προοπτικές
Όλοι οι εκπαιδευτικοί δήλωσαν “πολύ αισιόδοξοι” ότι το σεμινάριο θα βοηθήσει στην υλοποίηση των προσδοκιών τους για μελλοντική επαγγελματική ανάπτυξη. Επίσης, ομόφωνα θα συνιστούσαν “σίγουρα” σε άλλους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν σε αντίστοιχα προγράμματα Erasmus+ και στο συγκεκριμένο σεμινάριο.
Η εμπειρία του Erasmus+ στην Τενερίφη αποδείχθηκε εξαιρετικά επιτυχημένη, προσφέροντας στους εκπαιδευτικούς μας πολύτιμες γνώσεις, δεξιότητες και εμπειρίες που θα μεταφέρουν στο σχολείο μας, εμπλουτίζοντας την εκπαιδευτική μας κοινότητα και ενισχύοντας την περιβαλλοντική συνείδηση των μαθητών μας.
Μια μοναδική ευκαιρία επαγγελματικής ανάπτυξης και διαπολιτισμικής ανταλλαγής είχαν οι τέσσερις εκπαιδευτικοί του Γυμνασίου Μυγδονίας που ταξίδεψαν στο Ελσίνκι της Φινλανδίας και το Ταλίν της Εσθονίας για να παρακολουθήσουν εξειδικευμένο σεμινάριο με θέμα τα εκπαιδευτικά συστήματα των δύο χωρών. Αυτό το ErasmusQuake ταξίδι αποτέλεσε περισσότερο από μια απλή επιμόρφωση – ήταν μια εμπειρία βιωματικής μάθησης που μεταμόρφωσε την οπτική τους για την εκπαίδευση.
Πριν και μετά την κινητικότητα οι εκπαιδευτικοί αξιολόγησαν την εμπειρία τους απαντώντας σε ηλεκτρονικά ερωτηματολόγια. Η συγκριτική ανάλυση των απαντήσεών τους αποκαλύπτει σημαντικά ευρήματα.
Προσδοκίες και κίνητρα συμμετοχής
Πριν την κινητικότητα, οι εκπαιδευτικοί εξέφρασαν υψηλές προσδοκίες για το σεμινάριο. Κύρια κίνητρα συμμετοχής αποτέλεσαν η επιθυμία να γνωρίσουν ένα νέο εκπαιδευτικό σύστημα, να έρθουν σε επαφή με την κουλτούρα των δύο χωρών και να δικτυωθούν με συναδέλφους από την Ευρώπη. Ιδιαίτερη βαρύτητα είχε η επιλογή της Φινλανδίας και της Εσθονίας ως προορισμών, με όλες τις συμμετέχουσες να δηλώνουν πως αυτό ήταν “πολύ σημαντικό” στην απόφασή τους.
Οι εκπαιδευτικοί ανέμεναν ότι η συμμετοχή τους θα τους προσέφερε νέες διδακτικές μεθοδολογίες και θα βελτίωνε τις παιδαγωγικές τους ικανότητες. Παράλληλα, προσδοκούσαν ότι η εμπειρία θα ωφελούσε το σχολείο μέσω της βελτίωσης της ποιότητας διδασκαλίας, της εισαγωγής νέων μεθοδολογιών και της ενίσχυσης της συνεργασίας με ευρωπαϊκά σχολεία.
Η εμπειρία και τα αποτελέσματα
Μετά την ολοκλήρωση του σεμιναρίου, τα αποτελέσματα υπερέβησαν τις προσδοκίες. Όλες οι συμμετέχουσες δήλωσαν ότι οι προσδοκίες τους υλοποιήθηκαν “πλήρως”, ενώ αξιολόγησαν το σεμινάριο ως “εξαιρετικό”. Ιδιαίτερα θετικά αξιολογήθηκαν η οργάνωση, το περιεχόμενο και οι εκπαιδευτές του σεμιναρίου.
Ως πιο ενδιαφέρουσες και χρήσιμες πτυχές της εμπειρίας αναδείχθηκαν:
Η παρατήρηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στην πράξη
Οι οργανωμένες επισκέψεις σε διάφορους τύπους σχολείων
Η διάδραση με συναδέλφους από 9 διαφορετικές χώρες
Σε αντίθεση με τις αρχικές ανησυχίες για πιθανές δυσκολίες (κόστος διαβίωσης, γλωσσικό εμπόδιο), οι εκπαιδευτικοί δεν αντιμετώπισαν ιδιαίτερα προβλήματα κατά την παραμονή τους. Η μόνη πρόκληση που αναφέρθηκε ήταν η προσαρμογή των νέων μεθοδολογιών στην ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα και η αποτύπωση των πολλών πληροφοριών που έλαβαν.
Αντίκτυπος στη σχολική κοινότητα
Οι συμμετέχουσες εκπαιδευτικοί εκτιμούν ότι η εμπειρία τους θα έχει πολλαπλά οφέλη για το σχολείο και τους μαθητές. Συγκεκριμένα, κάποια από τα οφέλη που αφορούν στο σχολείο συνολικά είναι:
Η διάχυση των νέων στρατηγικών στους υπόλοιπους συναδέλφους
Η αξιοποίηση της περιβαλλοντικής στρατηγικής των Φινλανδικών και Εσθονικών σχολείων
Η ένταξη χρήσιμων πρακτικών στην καθημερινή λειτουργία του σχολείου
Για τους μαθητές, τα οφέλη περιλαμβάνουν:
Πιο ευχάριστη και δημιουργική διδασκαλία
Εφαρμογή των αρχών “Trust and responsibility” που ακολουθούνται στα Φινλανδικά σχολεία
Ενθάρρυνση για ανάληψη περισσότερων πρωτοβουλιών στη μαθησιακή διαδικασία
Επόμενα βήματα
Όλες οι συμμετέχουσες δήλωσαν “πολύ αισιόδοξες” ότι η επιμόρφωση θα συμβάλει στην επαγγελματική τους ανάπτυξη και θα συνιστούσαν ανεπιφύλακτα σε άλλους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν σε αντίστοιχα προγράμματα Erasmus+.
Οι εκπαιδευτικοί έχουν ήδη ξεκινήσει τη διάχυση των αποτελεσμάτων μέσω:
Παρουσιάσεων στο Σύλλογο Διδασκόντων
Αναρτήσεων στην ιστοσελίδα του προγράμματος
Δημιουργίας αποθετηρίου ιδεών και καλών πρακτικών
Συμπεράσματα
Η εμπειρία αυτή αποτελεί άλλο ένα βήμα στην προσπάθεια του Γυμνασίου μας να εναρμονιστεί με τις σύγχρονες παιδαγωγικές τάσεις και να προσφέρει στους μαθητές μια εκπαίδευση υψηλού επιπέδου, σύμφωνη με τα Ευρωπαϊκά πρότυπα. Όπως χαρακτηριστικά αναφέρει μία από τις συμμετέχουσες: “#ΣυνεχίζουμεErasmus”
Οι δύο εκπαιδευτικοί του Γυμνασίου Μυγδονίας που είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε σεμινάριο επιμόρφωσης στη Φλωρεντία με θέμα “Λύσεις διαχείρισης τάξης για εκπαιδευτικούς: Κίνητρα, συνεργασία και στρατηγικές αξιολόγησης” συμφώνησαν ότι το σεμινάριο αποτέλεσε μια σημαντική εμπειρία επαγγελματικής ανάπτυξης. Ακολουθούν τα συμπεράσματα που προκύπτουν από την ανάλυση και σύγκριση των απαντήσεών τους σε ηλεκτρονικά ερωτηματολόγια πριν και μετά την κινητικότητα.
Προσδοκίες και στόχοι
Πριν την αναχώρησή τους, οι εκπαιδευτικοί εξέφρασαν υψηλές προσδοκίες από τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα. Κύριοι στόχοι τους ήταν η απόκτηση νέων γνώσεων και δεξιοτήτων, η βελτίωση των διδακτικών τους πρακτικών και η γνωριμία με νέες μεθόδους διδασκαλίας. Επίσης, έδωσαν ιδιαίτερη έμφαση στην επαφή με συναδέλφους από άλλες ευρωπαϊκές χώρες και στη γνωριμία με τον ιταλικό πολιτισμό.
Ως πιθανές προκλήσεις είχαν προβλέψει το γλωσσικό εμπόδιο και το υψηλό κόστος διαβίωσης στην Ιταλία. Ωστόσο, ήταν αισιόδοξοι ότι το σεμινάριο θα ανταποκρινόταν στις προσδοκίες τους και θα τους έδινε νέες ιδέες για τη διδασκαλία και τη βελτίωση των παιδαγωγικών τους ικανοτήτων.
Η εμπειρία και τα αποτελέσματα
Μετά την επιστροφή τους, οι εκπαιδευτικοί δήλωσαν πως οι προσδοκίες τους υλοποιήθηκαν σε πολύ μεγάλο βαθμό. Αξιολόγησαν το σεμινάριο ως “πολύ καλό” σε όλες τις πτυχές του: οργάνωση, περιεχόμενο, διδακτικές μεθόδους, επιμορφωτικό υλικό και εκπαιδευτές. Ιδιαίτερα ικανοποιημένοι έμειναν από τις στρατηγικές διαχείρισης της τάξης και την εξοικείωση με καινοτόμα εκπαιδευτικά εργαλεία.
Σχετικά με τις προκλήσεις που αντιμετώπισαν, ο ένας εκπαιδευτικός ανέφερε ότι δεν συνάντησε ιδιαίτερες δυσκολίες και βρήκε ενδιαφέρουσα την επαφή με συναδέλφους από άλλες χώρες, ενώ ο άλλος επισήμανε την πρόκληση της επικοινωνίας στην αγγλική γλώσσα.
Οφέλη για το σχολείο και τους μαθητές
Αμφότεροι οι εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι η συμμετοχή τους στο σεμινάριο θα ωφελήσει σημαντικά το σχολείο μέσω της εφαρμογής νέων μεθοδολογιών και εκπαιδευτικών εργαλείων. Για τους μαθητές, τα οφέλη εντοπίζονται στη δημιουργία ενός πιο ισορροπημένου και ήρεμου περιβάλλοντος μάθησης, καθώς και στην εφαρμογή καινοτόμων εργαλείων που θα διατηρήσουν το ενδιαφέρον τους για το μάθημα. Όπως χαρακτηριστικά αναφέρουν: “Οι μαθητές θα παρακολουθούν πιο ευχάριστα και δημιουργικά το μάθημα.”
Μελλοντικές προοπτικές και διάχυση της εμπειρίας
Οι εκπαιδευτικοί δηλώνουν αισιόδοξοι ότι το σεμινάριο θα συμβάλει στη μελλοντική τους επαγγελματική ανάπτυξη. Είναι χαρακτηριστικό ότι και οι δύο θα συνιστούσαν “σίγουρα” τόσο τη συμμετοχή σε προγράμματα Erasmus+ όσο και το συγκεκριμένο σεμινάριο σε άλλους εκπαιδευτικούς.
Σκοπεύουν να μοιραστούν τις εμπειρίες τους με τους συναδέλφους τους μέσω παρουσιάσεων των νέων διδακτικών πρακτικών, μεθόδων διδασκαλίας και ψηφιακών εργαλείων που παρακολούθησαν, προσφέροντας έτσι πολύτιμες γνώσεις σε ολόκληρη τη σχολική κοινότητα. Συνολικά, η εμπειρία των εκπαιδευτικών μας στη Φλωρεντία αποδεικνύει την αξία των προγραμμάτων Erasmus+ στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και στην αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης που προσφέρει το σχολείο μας.
Οι τέσσερις καθηγήτριες του Γυμνασίου Μυγδονίας που συμμετείχαν στο επιμορφωτικό σεμινάριο στη Νίκαια της Γαλλίας αξιολόγησαν την εμπειρία τους απαντώντας σε ηλεκτρονικά ερωτηματολόγια.
Η συγκριτική ανάλυση των απαντήσεων των εκπαιδευτικών πριν και μετά την κινητικότητα αποκαλύπτει σημαντικά ευρήματα, όπως το γεγονός ότι η συμμετοχή στην κινητικότητα Erasmus+ δεν εμπλούτισε μόνο τις επαγγελματικές δεξιότητες των εκπαιδευτικών, αλλά συνέβαλε σημαντικά στην προσωπική τους ανάπτυξη και στην ευρύτερη ευρωπαϊκή διάσταση του σχολείου μας, ανοίγοντας νέους ορίζοντες συνεργασίας και ανταλλαγής καλών πρακτικών. Αναλυτικότερα:
Προσδοκίες και Εκπλήρωση
Πριν την αναχώρησή τους, οι κύριες προσδοκίες των εκπαιδευτικών επικεντρώνονταν στην απόκτηση νέων γνώσεων και δεξιοτήτων, στη βελτίωση των διδακτικών τους πρακτικών, στη γνωριμία με νέες μεθόδους διδασκαλίας και στην επαφή με άλλους Ευρωπαίους εκπαιδευτικούς. Μετά την επιστροφή τους, όλες οι συμμετέχουσες δήλωσαν ότι οι προσδοκίες τους εκπληρώθηκαν “πολύ” ή “πλήρως”, επιβεβαιώνοντας την επιτυχία του προγράμματος.
Αναμενόμενες vs Πραγματικές Δυσκολίες
Ενώ πριν την αναχώρηση οι συμμετέχουσες ανησυχούσαν κυρίως για το γλωσσικό εμπόδιο και τις δυσκολίες δικτύωσης, μετά την ολοκλήρωση του σεμιναρίου επιβεβαίωσαν ότι η γλώσσα αποτέλεσε πράγματι την κύρια πρόκληση. Όπως χαρακτηριστικά ανέφερε μια συμμετέχουσα: “Η μεγαλύτερη πρόκληση ήταν η συνεχής τριβή με τη γλώσσα των αγγλικών και μέρα με τη μέρα όλο και βελτιωνόταν οι δυσκολίες.”
Αξιολόγηση του Σεμιναρίου
Το σεμινάριο έλαβε εξαιρετικές κριτικές, με όλες τις συμμετέχουσες να το αξιολογούν ως “πολύ καλό”. Ιδιαίτερα θετικά αξιολογήθηκαν η οργάνωση, το περιεχόμενο και οι εκπαιδευτές. Οι μέθοδοι FLOW και PERMA αναδείχθηκαν ως οι πιο ενδιαφέρουσες και χρήσιμες πτυχές του σεμιναρίου, ενώ εντύπωση προκάλεσε το γεγονός ότι “το καθαυτό περιεχόμενο της θετικής εκπαίδευσης είχε όντως επίδραση και επιρροή άμεση στις σχέσεις και στη συνεργασία”.
Οφέλη για το Σχολείο και τους Μαθητές
Οι συμμετέχουσες σκοπεύουν να αξιοποιήσουν τις γνώσεις που απέκτησαν με ποικίλους τρόπους:
Διάχυση των νέων στρατηγικών και πρακτικών στους υπόλοιπους συναδέλφους
Εφαρμογή των αρχών της θετικής εκπαίδευσης στην καθημερινή διδακτική πρακτική
Προβολή τρόπων ενίσχυσης των θετικών συναισθημάτων των μαθητών
Βελτίωση της δυναμικής των σχέσεων εντός της σχολικής κοινότητας
Όπως χαρακτηριστικά ανέφερε μια καθηγήτρια: “Όταν αυτές οι δεξιότητες παγιωθούν στο αξιακό μου σύστημα, τότε πλέον υποσυνείδητα θα επηρεάζω θετικά τους μαθητές και τους συναδέλφους μου.”
Συμπεράσματα
Το σεμινάριο ήταν μια ιδιαίτερα επιτυχημένη επαγγελματική εμπειρία για τις συμμετέχουσες, οι οποίες ομόφωνα θα συνιστούσαν τη συμμετοχή σε αντίστοιχα προγράμματα Erasmus+ σε άλλους εκπαιδευτικούς. Η αισιοδοξία για την επαγγελματική τους ανάπτυξη μετά το σεμινάριο κυμαίνεται από ουδέτερη έως πολύ υψηλή, αποδεικνύοντας τη συνολική θετική επίδραση της εμπειρίας.
Η εμπειρία των 12 ErasmusQuake μαθητριών και μαθητών μας που ταξίδεψαν στο Δουβλίνο αποδείχθηκε πολύτιμη για την προσωπική και εκπαιδευτική τους ανάπτυξη, όπως φάνηκε από τη σύγκριση των ερωτηματολογίων που συμπλήρωσαν πριν και μετά την κινητικότητα.
Προσδοκίες και Κίνητρα
Πριν την αναχώρηση, οι κύριοι λόγοι συμμετοχής των μαθητών ήταν η επιθυμία να ζήσουν μια νέα εμπειρία (12/12), να κάνουν νέους φίλους (8/12) και να γνωρίσουν μια νέα κουλτούρα (7/12). Αξιοσημείωτο είναι ότι η πλειοψηφία των μαθητών ένιωθε ενθουσιασμό (10/12) και αισιοδοξία (4/12) για την επικείμενη μετακίνηση, παρά τις όποιες ανησυχίες.
Οι μαθητές προετοιμάστηκαν κυρίως αναζητώντας πληροφορίες για την Ιρλανδία και την κουλτούρα της (9/12), ενώ οι μεγαλύτερες ανησυχίες τους αφορούσαν τη γλώσσα και την επικοινωνία (6/12) και τον τρόπο ζωής και το φαγητό (4/12).
Η Εμπειρία στην Ιρλανδία
Μετά την επιστροφή τους, η πλειοψηφία των μαθητών ανέφερε ότι οι προσδοκίες τους υλοποιήθηκαν σε μεγάλο (3/10) ή πολύ μεγάλο βαθμό (6/10). Εντυπωσιακό είναι ότι 9 στους 10 μαθητές έμαθαν πολλά για την ιρλανδική κουλτούρα και τον τρόπο ζωής και απέκτησαν νέους φίλους από το ιρλανδικό σχολείο.
Οι δραστηριότητες που ξεχώρισαν ήταν οι ιρλανδικοί χοροί, τα αθλήματα και το κυνήγι θησαυρού στο σχολείο, ενώ από τα αξιοθέατα μεγαλύτερο ενδιαφέρον προκάλεσε ο Καθεδρικός Christ Church με 4 προτιμήσεις.
Οφέλη και Δυσκολίες
Αξιοσημείωτη ήταν η βελτίωση στη χρήση της αγγλικής γλώσσας, με 8 στους 10 μαθητές να αναφέρουν βελτίωση “πολύ” ή “πάρα πολύ”. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό, δεδομένου ότι η γλώσσα αποτελούσε μια από τις βασικές ανησυχίες πριν την αναχώρηση.
Οι δυσκολίες που αντιμετώπισαν τελικά διέφεραν από τις αρχικές ανησυχίες τους. Ενώ πριν ανησυχούσαν για τη γλώσσα και το φαγητό, στην πράξη αντιμετώπισαν προκλήσεις όπως η κούραση, οι λίγες ώρες ύπνου και η περιήγηση στα αεροδρόμια. Αξίζει να σημειωθεί ότι αρκετοί μαθητές δήλωσαν ότι δεν αντιμετώπισαν καμία ιδιαίτερη δυσκολία.
Συναισθήματα και Ικανοποίηση
Η συνολική ικανοποίηση από την εμπειρία ήταν εξαιρετικά υψηλή. Οι μαθητές ένιωσαν ιδιαίτερα ικανοποιημένοι από τη συνεργασία με τους συνοδούς καθηγητές (10/10 “πολύ” ή “πάρα πολύ” ικανοποιημένοι) και με τους συμμαθητές τους (9/10). Το 90% των μαθητών θα πρότεινε “σίγουρα” τη συμμετοχή σε πρόγραμμα Erasmus σε άλλους μαθητές.
Στις ευχάριστες εκπλήξεις που ανέφεραν οι μαθητές συγκαταλέγονται η ευκολία επικοινωνίας στα αγγλικά, οι νέες φιλίες που δημιουργήθηκαν και ορισμένες δραστηριότητες που αρχικά δεν περίμεναν να απολαύσουν, όπως η επίσκεψη στην πινακοθήκη.
Αντίκτυπος για το Μέλλον
Οι περισσότεροι μαθητές βλέπουν θετικά τον αντίκτυπο αυτής της εμπειρίας στο μέλλον τους, με 7 στους 10 να είναι “πολύ” ή “πάρα πολύ” αισιόδοξοι ότι η εμπειρία θα τους βοηθήσει να υλοποιήσουν τις προσδοκίες τους για τη μελλοντική τους πορεία στο σχολείο και στη ζωή γενικότερα.
Συνολικά, η κινητικότητα Erasmus στο Δουβλίνο αποδείχθηκε μια πολύτιμη εμπειρία που ξεπέρασε τις προσδοκίες των μαθητών μας και τους προσέφερε γνώσεις, δεξιότητες και αναμνήσεις που θα τους συνοδεύουν για πολύ καιρό.
20 χρόνια δημιουργικής συνεργασίας και καινοτόμων ιδεών γιορτάζει τη φετινή σχολική χρονιά το eTwinning!
Το Γυμνάσιο Μυγδονίας πήρε μέρος στην εορταστική διαδικτυακή Συνάντηση Σχολικών Μονάδων που οργάνωσε η Ελληνική Υπηρεσία Υποστήριξης της δράσης eTwinning την Δευτέρα 20 Ιανουαρίου. Ένα eTwinning τμήμα μας έδωσε δυναμικά το “παρών” με μια σύντομη εισήγηση, ενώ το σχολείο μας ανάρτησε ένα πλούσιο υλικό στη σχετική με τον εορτασμό συνεργατική πλατφόρμα!
Το σχολείο μας υλοποιεί έργα τα τελευταία 11 χρόνια, έχει βραβευτεί με Εθνικές και Ευρωπαϊκές Ετικέτες Ποιότητας και έχει τιμηθεί δυο φορές με τη διάκριση eTwinning School. Στο πλαίσιο του εορτασμού συνεισφέραμε στην συνεργατική ιστορία του padlet που δημιουργήθηκε και αναρτήσαμε δυο βίντεο, ένα εορταστικό για τα 20 χρόνια eTwinning εμπνευσμένο από το περσινό μας βραβευμένο με Εθνική και Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας έργο και ένα δεύτερο με τίτλο «Οι τοίχοι του σχολείου μας μιλούν για το eTwinning».
Στην εκδήλωση συμμετείχαν συνολικά περίπου 1470 μαθητές και μαθήτριες και τουλάχιστον 100 εκπαιδευτικοί από σχολεία όλης της Ελλάδας τραγούδησαν, διηγήθηκαν εμπειρίες, παρουσίασαν τον τρόπο που γιόρτασαν τα γενέθλια του eTwinning και τις δράσεις τους και μίλησαν για τις νέες τους εκπαιδευτικές συνεργασίες και τους στόχους τους.
Μια εκδήλωση με πρωτοβουλία του 15μελούς μαθητικού Συμβουλίου διαμόρφωσε στο σχολείο μας το 1ο ErasmusForum μαθητών από όλα τα τμήματα.
Οι εκπρόσωποι των μαθητών ταξίδεψαν νοερά σε σχολεία της Ιρλανδίας, της Φινλανδίας και της Εσθονίας, σχολεία τα οποία φιλοξένησαν μαθητές και εκπαιδευτικούς της ομάδας ErasmusQuake.
Τα παιδιά που συμμετείχαν στην κινητικότητα στην Ιρλανδία τον περασμένο Μάιο, μαθητές της Α΄ Λυκείου σήμερα, μίλησαν μαζί μας και παρουσίασαν την εμπειρία τους από την επίσκεψη στο σχολείο του Δουβλίνου.
Τα σχολεία του Ελσίνκι και του Ταλίν παρουσιάστηκαν από τις τέσσερις εκπαιδευτικούς που τα επισκέφτηκαν κατά την κινητικότητα του Αυγούστου. Η συζήτηση που ακολούθησε γέννησε ενδιαφέρουσες ιδέες για εφαρμογή στο δικό μας σχολείο!
Και το eTwinning ήταν παρόν στην εκδήλωση! Βραβεύτηκαν οι μαθητές του έργου “Screen Time for Green Time” που απέσπασε Εθνική Ετικέτα Ποιότητας.
Ευχαριστούμε πολύ τους μαθητές των περσινών ομάδων ErasmusQuake και eTwinning, σήμερα μαθητές του ΓΕΛ Μυγδονίας, καθώς και τη Διεύθυνση του σχολείου τους που έδωσε την άδεια για την παρουσία τους.
